又到学期中段，记者实地走访韶关市中小学校

　　记者在市九中了解到，“双减”政策实施后，该校初中各年级每学期只安排期中及期末两次考试检测，取消了会造成学生负担过重、压力过大的单元测验、周测和月考，但会对学生进行阶段性评价，结合课堂抽查情况、作业完成情况及日常学习态度等方面，全面、综合地评价学生的学习效果。

　　该校负责人说道：“我校开展期中考试的全过程都严格执行教育部相关要求，一方面规范考试命题，把控好考试难度，提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能，并且实行等级评价，考试结果不排名、不公布，由教师与家长、学生进行一对一沟通联系，引导学生及时反思、总结，进一步提高其自主学习积极性与能力；另一方面，教师紧抓教情分析，找缺点、挖亮点，适时调整教学行为，充分发挥期中考的学情显现作用。”

　　随后，记者来到东岗小学，该校相关负责人向记者介绍道：“为了切实落实‘双减’政策，本学期我校在考试方面进行了以下改革：一是精简考试次数，取消了期中质量监测、学科知识竞赛；二是作业评价呈现由原来的‘分数+等级’改为只采用等级呈现。”

　　该校相关负责人表示，为了让教师及时了解学生阶段性学习情况，使往后的教育教学工作更加有目的性和针对性，该校以备课组为单位，自主进行学情调查，要求老师们的聚焦点和关注点在学科学情研判，研讨点在教与学的改进。要对学生的学习状况进行整体分析，侧重分析学习方法、知识技能、学科素养等情况，突出共性问题展开分析和讨论；每位教师要对自己所任教班级学科学情情况进行分析，要横纵向比较，找差距、定措施，减少教与学的盲目与随意性，提升育人质量。并强调此次学情调查分析数据为教学内控材料，不向学生和家长传达。

　　采访中，大部分家长、学生、老师认为当前这种学习氛围较为宽松，也已经适应当前的教学节奏。今年上五年级的刘同学向记者说道：“没有了考试，确实感觉学习压力轻了许多，不过老师也增加了知识抽查的次数，我们也可以在抽查时知道自己对知识的掌握程度。”也有部分家长存在忧虑，认为考试评价最为直观，有利于及早发现问题、解决问题，并且坦言等级制相比以前会减少一部分压力，但自己还是会很关注测试等级。

　　市教育局相关负责人表示，无论是老师还是家长，都要遵循教育规律和孩子身心成长规律，树立科学的教育观和成才观，理性规划孩子未来发展，尽快转变观念，相信“人人皆可成才”，避免“唯分数论”，给孩子增添过重压力。只要根据孩子自己的实际发展潜力，合理制定成长目标，每一个孩子都会有自己优秀的一面和精彩的人生。

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